四川省质量技术监督学校特色有哪些

　　四川省质量技术监督学校特色有哪些?近年来，学校坚持以增强服务发展能力为突破口，推进“职业教育+职业培训”融合发展，使职业培训走向专业化、规模化的发展道路。2021年，在疫情防控常态化的背景下，学校改进培训理念，开拓培训思路，突出按需培训，加强培训管理，积极服务成渝地区双城经济圈建设和行业人才培养，共开展培训30余个班共2800余人次。

一、改进培训理念，服务“成渝地区双城经济圈建设”

　　为认真贯彻习近平总书记关于推动成渝地区双城经济圈建设的重要讲话精神，全面落实四川重庆合作推动成渝地区双城经济圈建设工作方案，学校加强与重庆市市场监管系统的交流合作，今年4月，由分管副校长带队赴重庆万州、云阳等五地进行学员回访和市场调研，并考察了部分企业，与多家企事业单位初步达成培训服务意向。顺利承办重庆市市场监管系统公务员专题培训班、成渝双城经济圈新任处长干部培训班等。建立人才交流合作机制，在学校承办的为期1周的四川省食品安全监管实务培训班中，主动邀请重庆市场监管局10名同志参培。通过培训交流，促进了川渝两地市场监管经验交流和人才队伍建设。

二、开拓培训思路，助力行业人才培养

　　学校依托行业资源优势，不断加强行业培训力度，与省特检院联合开展培训业务，顺利举办了2021年西南地区气瓶检验员和起重机械检验员培训班等。加强校地合作，积极开拓社会培训业务，主动联系对接峨眉山市创新创业指导中心、峨眉山市市场监管局等部门，与峨眉矿泉公司、登尧机械、峨眉山市物业协会等单位探索开展“项目制”培训。推进产教融合，与四川校联公司共建实验室，完成标准实验室建标40个，“CNAS”资质的增项将达340余项，构建校企双元育人机制。

三、突出按需培训，提高培训工作实效性

　　学校将培训工作的“实效性”贯穿到每一个培训层次和教学环节。建立和完善以需求为导向的培训计划生成机制，开具多样化“培训菜单”，由“一刀切”的通用模式向专题班模式转变，更加贴近学员培训需求的实际情况，做到“干什么，学什么”、“需要什么，培训什么”。改革培训方式，在各类培训班次中引进专家讲座、现场教学、座谈交流、拓展训练等方式，强化学习培训互动环节。加强“大师资库”建设。按照专兼结合的原则，邀请或选聘实践经验丰富、理论水平较高，善于课堂讲授的党政领导干部、行业专家、企业管理人员等担任授课培训教师，在更大范围、更高层次上实现师资共享，保障培训质量和培训实效。

四、加强过程管理，提升培训工作满意度

　　学校在培训工作中不断总结经验，建立“标准化培训服务工作流程”，实施“1234”培训过程管理模式：1是“1个带动”，建立班委带动学员，形成凝聚力;2是“2个沟通”，学校与学员单位保持沟通，班主任与学员保持沟通;3是“3个自我”，学员自我管理、自我教育、自我服务;4是“4个管理”，管教学秩序、管行为纪律、管安全风险、管文明卫生。通过加强过程管理，提高培训工作服务保障水平，提升培训工作满意度。

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