大邑职高师资怎么样

　　大邑职高师资怎么样?2021年4月12日下午，大邑县职业高级中学班主任工作例会在二号阶梯教室召开。本次会议由校德育处组织，共四个议程，黄渭蓉副校长、科研室王蓉琴主任、德育处陈瑜主任、德育处郭杰副主任以及全体班主任教师参加了会议。

　　班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是学校德育队伍的骨干力量，本学期班主任工作紧紧围绕我校德育工作“八大品牌”展开，着力推进和谐心理树品牌、奋进立志铸新我、内务提升建品质等德育特色活动。

　　德育处副主任郭杰首先对学生宿舍内务提升情况给予了肯定，在驻校教官的擦玻璃培训、叠被子培训、内务整顿等一系列针对性指导下，学生内务、清洁卫生等方面有明显进步。在班主任日常管理工作方面，郭老师就清洁卫生、学生规范、后进生教育及课间操改进提出了新要求。

　　随后，德育处主任陈瑜分享了家庭教育培训心得。她讲到，师生关系是亲子关系的延续，学校德育工作的健康有序开展离不开学生的家庭支持系统。学生的每一个成长阶段都是现在发展状态的构成元素，陈主任强调，班主任工作的首要任务是了解班级孩子，制定班级规划。职高阶段的学生更多的问题来源于家庭，班主任的的工作还应当包括家庭教育指导，让家长信服班主任，家校携手，帮助孩子健康成长。在家庭教育培训分享中，陈瑜主任提到了改善亲子关系的五大法宝：肯定的语言、精美的礼物、服务行动、身体接触。每一件法宝的应用，陈瑜主任都给出了鲜活的事例，让与会的班主任老师们都能学以致用。

　　黄渭蓉副校长做了关于成都市教育系统第一季度学生安全情况的通报，指出学生心理健康等问题不容忽视，身心特异体质学生的建档跟踪工作需要班主任做实做细。此外，黄副校长还对“职教宣传日”的活动筹备、人员分配等做了简要介绍。

　　继上周“校园心理危机识别”的校本研修活动之后，成都市心理健康大师工作室领衔人王蓉琴主任在本次会议上再就特殊学生关爱工作做开学以来的第二次培训。王老师具体讲解了班主任在心理特异学生常规管理工作上的几个要点：善观察、巧组队、勤跟进、多学习，学生心理健康状况的改善工作，亟待我们德育处、班主任、心理健康中心乃至家长合力推进。

　　通过此次班主任培训会，我校班主任再次审视了家校协同育人的教育方式，更加明确了家校沟通、家校合作是保证学生健康成长的重要条件。家校合作水平的高低直接影响着学生的健康发展，相信此次培训会，会进一步把学校德育工作、心理健康工作、家庭教育工作推向更高的台阶。

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