四川省绵阳市普明中学2022年管理怎么样|普明中学学校的环境好不好

四川省绵阳市普明中学2022年管理怎么样?学校的环境好不好?升学在即，大家在选择学校的时候，很多家长会关注这所学校的管理，在这里，小编给大家介绍一下四川省绵阳市普明中学2022年管理以及学校的环境的相关内容，仅供大家参考，希望可以帮助到大家。

一、四川省绵阳市普明中学管理怎么样

学校以“发展青年身心，培养和完善国民”为了办学理念。学校注重利用活动调整紧张的学习节奏，让每个学生都能舒展个性，享受尊严，轻松学习，快乐成长，始终得到因材施教的关怀，处处体验创造成功的乐趣

二、四川省绵阳市普明中学环境

学校拥有近400个计算机网络教室和千兆校园网，全面实现了教育教学的网络化和数字化。学校占地161.3亩，建筑面积6万平方米，教学班78个，学生5000人，员工近300人。雄伟的博腾体育中心、标准体育场和标准泥地足球场，可以参加全国比赛，为师生体育活动创造最佳条件。

三、四川省绵阳市普明中学近期新闻

2022年9月19日上午，四川省双流中学成功举行了2022年成都市发展基地校双流中学英语学科秋季菜单培训，本次培训主题为《核心素养视角下高中英语阅读教学中思维品质培养的行动路径研究》。本次线上活动在中小学教师继续教育网上进行直播，双流中学副校长徐天福、英语教研组组长余晓冬对本次活动进行了指导，双流中学的三位优秀教师带来了精彩的讲座和课例分享。

徐天福副校长讲座

首先，双流中学徐天福副校长带来了主题为《英语阅读素养与英语阅读教学现状问题分析及应对策略》的讲座。基于对英语阅读素养的界定、对学生阅读素养和教师阅读教学现状进行调查，徐老师提出了践行语言、思维、文化融为一体的英语学习活动，从而提升学生英语阅读素养。具体而言，通过对英语阅读素养研究的发展进行文献综述后，梳理出了双流中学学生英语阅读素养框架。学生英语阅读素养现状调查的问卷反映出了学生阅读兴趣薄弱，缺乏内在阅读动机;阅读习惯不佳，缺失自主阅读能力;阅读策略缺失，阅读效率低效;阅读面狭窄，难以提升文化意识等问题。据此，提出了教师教学应关注主题意义探究，践行英语学习活动观，实现语言、思维、文化融为一体的深度学习。

张琪敏老师说课

基于徐老师提出的应对策略，双流中学张琪敏老师和罗芳梅老师依次带来了“基于主题意义融语言、思维、文化为一体的语篇阅读教学”的课例分享。

张琪敏老师带来了外研版新教材Book 1 Unit 3 Just a Brother的课例分享。本语篇为新闻特写，记录了在铁人三项系列赛中，Alistair Brownlee为搀扶快要放弃的弟弟Jonny Brownlee而错过冠军，传达“珍惜亲情，为家人付出”的家庭观。为实现以上主题意义的探究，本课基于主题意义的语言、思维、文化融合发展路径，通过对导入型问题、展示型问题、评估型问题和迁移型问题的回答和思考，学生将运用语言表达个人与家人亲情关系，描述赛场主要情节;辨别语篇体裁，提炼新闻特写结构要素，获取梳理语篇主要信息，整合构建语篇结构图;评价“舍弃冠军，帮助兄弟”的行为，运用所学语言表达看法;联系自身生活分享所遇“家庭亲情和个人利益”的两难困境以及自身的选择，实现语言的理解、运用和迁移。文化认知从感知“温馨和谐、相互扶持”的亲情关系到挖掘“兄弟情谊超出冠军利益”的亲情内涵再到树立“珍视亲情，愿为家人付出”的家庭观的跃进。思维活动从感知注意、提炼归纳、获取梳理、概括整合到阐释评价再到联想创造的层层上升，从而逐步推进学生对主题意义的理解、实践和迁移。

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