2025年崇庆中学宿舍条件如何_宿舍条件介绍

2025年崇庆中学宿舍条件如何和宿舍条件介绍是怎么样?首先，学校为学生提供了一个温暖舒适的生活环境。宿舍配备了基本家具，学生可以在这里自由安排自己的小空间，以展示自己的个性。每个宿舍通常容纳四六个学生，通风良好，自然光充足，保证居住舒适。近期学校开展第十三届学术年会之青年教师“同课异构”第三期的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。

一、2025年崇庆中学宿舍条件如何

崇庆中学宿舍条件一流，在百年的办学历程中，学校始终与国家同命运共患难，与科学民主思想同呼吸，为国家解放建设培养了数以万计的优秀人才。他们的杰出代表是北京大学、清华大学、港中大学、哈佛大学、牛津大学等国内外著名大学，以及国家建设的各行各业。远征军抗战志士宋继明、世界著名超导专家高理、北京大学教授周先慎、科学家王鸿飞、经济学家李果、文学家榴红、歼10女飞行员余旭等。

二、2025年崇庆中学宿舍条件介绍

学校食堂食品安全卫生条件优良，学生可以放心就餐。学校食堂厨师每天做的蔬菜、肉类和蔬菜营养丰富，可以满足不同学生的需求。

三、崇庆中学近期新闻

为深化课堂教学改革，响应AI赋能教师专业成长，崇庆中学于4月10日举办第十三届学术年会之青年教师 “同课异构” 第三期活动。本次活动聚焦《促织》一文，以AI人工智能为手段，尝试跨学科语文教学。为此学校特别邀请崇庆中学、双流中学、马尔康中学三位青年教师参与。

崇庆中学林姣钰老师以“价值错位背后的社会悲歌”为主题，尝试将福柯“微权力”理论与AI改写融合课堂，探究蟋蟀背后的权力密码，体会“天子一跬步，皆关民命”的文本主题。课堂开始，林老师以AI生成两幅图片，引导学生用“尚”字概括其共性，让学生关注到“蟋蟀”，创设情境，激发学生的兴趣。通过品读人物心理，鉴虫之价值，感受“得一虫则跻身天堂，失一虫则跌下地狱”中蟋蟀的尊贵。接着林老师引导学生在文本找寻虫尊贵的表现，巧妙运用数学等式、人工智能和哲学思想“微权力理论”，解码蟋蟀尊贵背后的本质。最后林老师使用AI改写《促织》的结局，带领学生探讨悲喜剧背后的哲理，进一步深化主题。本节课立足于真实情境，以蟋蟀的尊贵为问题导向，将数学、哲学等学科知识融入其中，将人工智能作为学习手段，培养了学生的语文素养和批判性思维能力。

双流中学万露老师以鲁迅先生“用传奇法，而以志怪”的评语为切入点，赏析《促织》的叙事艺术及效果，从而体会作者的创作意图。课堂伊始，万老师引导学生对比两则史实材料，总结出“唐传奇”的特点。紧接着从情节、手法、用词三方面示范分析文本的“传奇”色彩，学生自主分析并讨论，“传奇”的荒诞及背后的黑暗现实。最后学生从“一人得道，鸡犬升天”的黑暗现实中把握作者的创作意图—以“借古讽今”之法，成孤愤之书。本堂课以“传奇”手法为突破口，围绕主题，深入文本，调动学生的积极性和理性思考，将众多史实汇入其中，不仅丰富了学生的历史储备知识，更提高了学生的文本分析能力。

马尔康中学阿海施洛老师，抓住“荒诞命运”“人性异化”之间的关系，探究荒诞与异化的悲剧美学。阿海施洛老师首先从“以小见大”的叙事策略中探究悲剧美学，她抓住文本第一段，带领学生探开篇之“大”、聚焦矛盾，初步感悟小说阅读中的“大小”之妙。接着从“夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”这个八个意象中体会文字中的情绪。最后学生扮演成名之子回答成名，对比“亦不复究儿”“亦不复以儿念”两句话，感受其中的情感态度差异。本节课深挖文本关键词，从手法，意象，语言三方面，融入人工智能，将抽象的语言具象化，带领学生感悟蒲松龄笔下的悲剧美学，提高学生深挖文本的能力和反向思维能力。

三堂课在“异构”中迸发了别样的思维火花。双流中学何文焰老师赞扬了三位老师从《促织》文本出发，对主题和艺术效果的深入探讨，不仅让大家看到了青年教师的教学能力和个人魅力，更看到了“学生主体”的现象化。崇庆中学王宏老师则赞扬了林老师“微观权力”的巧思，万露老师对“传奇”的解读，阿海施洛老师对文本“语言美”的挖掘，并对三位老师的课堂提出自己的建议，使得课堂更完善。本次同课异构活动，不仅拓宽了教学视野，更是对课堂教学手段的一种创新，为教师教学提供了优秀的教学范本。

以上就是2025年崇庆中学宿舍条件如何以及宿舍条件介绍的情况介绍，校园内有专门的公共区域，供学生进行课外活动和交流，增进学生之间的友谊。在管理方面，宿舍还有严格的作息制度和安全措施，为学生的生活和学习提供了很好的保障。总的来说，崇庆中学的宿舍环境不仅关注学生的生活需求，也关系到学生的生的完美。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注九加升学网。