2026年成都新世纪外国语学校招生计划_招生分数

2026年成都新世纪外国语学校招生计划和招生分数是怎么样?首先，学校教学成绩而备受家长和学生的青睐。为了确保每一位有志于在外语学习和国际化发展中脱颖而出的学生都能得到相应的机会，该校每年制定详尽的招生计划。近期学校开展逐光“国数”，让数学生长出家国的温度学校数学名师课堂掠影的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。

一、2026年成都新世纪外国语学校招生计划

2026年成都新世纪外语面向温江区的招生人数为：80 人(其中包括校内指标到校生 60 人)。

2026年招生总数：80 人

二、2026年成都新世纪外国语学校招生分数

成都新世纪外国语学校2026年第三批录取分数线：具体分数线尚未查询。大家可以直接咨询在线老师。

三、成都新世纪外国语学校近期新闻

当数学的理性严谨遇上家国情怀的深沉厚重，会碰撞出怎样的教育火花?2025年7月16日至20日，名师优课——2025年小学数学华应龙训练营活动在成都开展，华应龙、严亚雄、李培芳等多名国家级数学名师，在与新世纪光华学校小学部学生的14堂数学课中，给出了最生动答案。这场由华应龙团队领衔的“国数课”实践，以“数学为形、爱国为底”，将中国故事、历史精神与科学家事迹融入数理推演，让知识传递与情怀培育同频共振，成为一场聚焦思维本质、渗透学科素养的教育盛宴。

01.名师介绍|华应龙著名特级教师、正高级教师，化错教育创始人，首批“首都基础教育名家” 。现任北京第二实验小学副校长，北师大等机构兼职教授，从教40年深耕“化错教育”，获北京市政府教学成果一等奖 。

02.名师介绍|严亚雄正高级教师、江苏省特级教师，华应龙名师工作室核心成员，南通开发区实小星湖校区教学校长，形成“情思共融”教学风格 。

03.名师介绍|李培芳厦门市湖里实小副校长，福建省特级教师，华应龙名师工作室成员，获全国课堂教学一等奖等荣誉 。

04.名师介绍|丁元春华应龙名师工作室成员，合肥临泉路二小校长，获华东六省一市课堂教学一等奖，获评合肥教育名师工作室领衔人 。

05.名师介绍|沈 勇特级教师、正高级教师，四川师大硕士生导师，成都市沈勇名师工作室领衔人，2023年获省级科普著作奖。

06.名师介绍|池红梅全国新世纪高研班优秀学员，成都市学科带头人，天府新区小学数学教研员，系成都未来名师培养对象。

3.6班的课堂率先拉开序幕。华应龙老师以北京吃早餐的真实经历为线索，将“一碗粥3.5元、一屉包子8.8元”的生活化场景转化为小数计算的探索场。学生在“买两份早餐需要多少钱”的推演中，不仅掌握小数加减法，更通过“爱心早餐”案例理解：数学不是抽象的数字游戏，而是连通“博爱”与“至善”的桥梁。面对学生的计算困惑，“你再想想”“谁有不同角度的发现”的引导，让“化错教育”的包容浸润课堂——错误是思维的起点，而非终点。

5.3班的课堂上，严亚雄老师以李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”为引子，从诗句中提炼“船速、水流”等数学信息，引导学生计算“顺水行船与逆水行船的速度差”。在苏轼与王安石的长江故事里，学生既掌握相遇问题的解题思路，又在“大江东去”的文化意象中厚植家国情怀，让“数说长江”成为连接数理与人文的纽带。

4.3班的《袁隆平教我们学数学》中，华应龙老师以袁隆平院士寻找“野败”(野生稻雄性败育株)的科研历程为线，将“千次试验”的故事与“鸡兔同笼”问题结合。“袁爷爷试了1000次才成功，我们错几次怕什么?”的话语，让学生在纠错中体会“差错是学习新起点”的科学精神。

随后，严亚雄老师的《一“格”不能少》聚焦台湾岛面积测算。学生用“小面估大面”的方法数方格、算面积，在“台湾本岛长394千米、宽144千米”的具体数据中，深刻理解“祖国领土一寸不能少”的意义，让量感培养与爱国情怀同频共振。

《数说长征3：大江大河》以“红军渡金沙江”为背景，通过“三万红军能否赶在敌军前渡江”的行程计算，让学生在追及问题中深化量感认知，同时感受“不怕牺牲”的长征精神。

《数说长征4：英雄史诗》则围绕红军战士年龄数据展开，学生通过计算“长征前后战士平均年龄差”，既掌握平均数、百分数的应用，更从“18岁的肩膀扛起民族希望”的史实中，悟“少年强则国强”的担当。

当日晚间的教育沙龙中，华应龙老师分享“化错教育”理念，强调“容错—融错—荣错”的育人逻辑，为教师如何将错误转化为教学契机提供了实操思路。

3.1班的课堂上，华应龙老师以《中国脊梁》一书为精神锚点，从李四光“1889-1971年，享年多少岁”的计算切入，引导学生列式、心算、纠错。在“钱学森享年98岁、钱三强享年79岁”等数据的整理中，学生亲历“收集—分析—表达”的完整思维过程，更读懂“严谨治学、胸怀祖国”的院士风骨。“算错了也没关系，错得明白就是收获”的鼓励，传递着“甘为人梯”的育人智慧。

《丘成桐教我们学数学》围绕核心问题“给多少数据能完全确定一个三角形”展开。学生通过研究讨论、画图验证，最终发现“三边、两边及其夹角、两角及其夹边”可唯一确定三角形。丁老师结合丘成桐的治学理念强调：“求学问，需学问;只学答，非学问”让学生在动手探索中领悟“提问与验证”的重要性。

《中国空间站的数学故事》则将航天工程中的轨道参数与几何知识结合，学生计算“空间站轨道周长(运用圆周率)”“绕地球一周的时间”时，既掌握圆周率的实际应用，更感受“科技强国”的自豪，让学科探索扎根于科技强国的时代土壤。

华应龙老师为3.3班的孩子带来的《中国人的十二生肖》，像一场有趣的思维探险。他不急于给答案，而是循循善诱，从“生肖找年龄”到“年龄找生肖”，问题点燃孩子们的好奇心。孩子们争相上台，有的用生肖圈演示周期，有的用除法计算，大胆提出新思路。在思维碰撞中，他们不仅总结出计算方法，更展现出敢于质疑、乐于探究的勇气，课堂充满灵动思考与热烈互动。

沈勇老师执教的《寻找张伟》“统计与概率”展示课上，5.7班的孩子们开启了别样探索。课堂以第七次全国人口普查为背景，孩子们在真实数据中梳理、绘图，探究“张伟”这一姓名背后的概率奥秘。这堂课让统计与概率走出课本，成为解读社会的工具。孩子们在参与中收获知识，更练就了用数学眼光看世界的能力，尽显数学实践课的生动与深度。

4.8班，华应龙老师以“老子的智慧藏着哪些数学学问?”引发好奇。课上聚焦“找次品”问题，用“再补充试试”的包容引导学生完善表达。每解一题便引“天下难事，必作于易”等名言，让传统文化与数理思维相融。学生熟用经典、踊跃互动，在“古为今用”中练逻辑、悟“道法自然”的辩证智慧。

当数形结合的思维碰撞三星堆的千年密码，当数字视角解读《国之脊梁》的院士精神，池红梅老师带领5.1孩子们呈现的“数说三星堆”“数说国之脊梁”两节课，成为了一场充满智慧与温度的盛宴。

课堂上，孩子们在“数说三星堆”中用数字拆解文明印记，在“数说国之脊梁”中以数据丈量奉献深度。他们的发言既有知识积淀的厚重，又不失少年灵动的巧思，赢得台下老师连连称赞，大方中透着的幽默，更不时逗笑在场师长，展现了新世纪光华少年的别样风采!

最后，华应龙老师在专题讲座中强调：“国数课的根基在阅读——从只读专业书到博览中国故事，从‘浅尝辄止’到‘旧书不厌百回读’。”他以自身阅读转变为例，指出教师需“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”，才能让“用数学讲好中国故事”落地生根。

这场连续五日的“国数课”探索，证明了教育最美的模样：当数学的理性遇上家国的温度，当严谨的逻辑连着精神的刻度，知识便不再是孤立的符号，而是能生长出担当与情怀的种子。正如华应龙老师所言：“我们种下的每一个数字、每一段故事，终会在孩子们心中长成‘中国脊梁’。”

以上就是2026年成都新世纪外国语学校招生计划以及招生分数的情况介绍，学校旨在聚集优秀的人才，创造出更加优秀的学习氛围，培养出具有全球视野和国际竞争力的人才。值得一提的是，学校在招生过程中，除了注重学术成绩外，更加关注学生的综合素质，包括领导能力、创新思维和团队合作精神等。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注九加升学网。