2026年四川省质量技术监督学校办学条件怎么样_ 办学优势

2026年四川省质量技术监督学校办学条件怎么样和办学优势是怎么样?首先，学校校园环境宽敞明亮，绿树成荫，犹如一片修身养性的福地。学校配备了先进的实验室和实训基地，为学生提供了良好的实践平台，充分满足了实践教学的需求。近期学校开展学思践悟赋能未来西华师大集训感悟(四)的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。

一、2026年四川省质量技术监督学校办学条件怎么样

秉承“质量学校、责任学校、忠诚学校”的办学理念，学校紧紧抓住国家大力发展职业教育和四川质量事业的战略机遇，加快教育教学改革步伐，大力推进“职业教育+职业技术+职业培训”的职业教育模式，构建了全日制普通中专、五年制高职院校、成人本科(专科)、远程在线教育、各类中短期技能培训、质监业务特色培训、质量基础知识(计量、标准、认证认可、检验检测)培训、企业首席质量官培训、职业技能鉴定等。㎡，建筑面积36542㎡,藏书10万多册，实验培训室91个，实验培训仪器设备数万台(件)，校内实验培训面积6928。㎡，校外培训基地超过50个，在校生超过3900人。

二、2026年四川省质量技术监督学校办学优势

学校有200多名教职员工和148名兼职教师(包括86名“双师型”教师)，包括16名四川省质量人才专家库专家、2名四川质量专家和6名嘉州名师。同时，客座教授常年聘请30多名大学教授和行业专家。

学校坚持走内涵发展道路，加强专业建设，促进校企合作，深化教育教学改革。目前有机电检测、质量检验、经济管理、护理四个教学系，涵盖计量、质量、金融、旅游、护理等领域。省级重点专业是产品质量监督检验;工业特色专业包括理化检测与质量检验技术、食品营养与检验、工业分析技术、农产品加工与质量检验、机电设备安装与维护(电梯安装与维护方向)、机电检测技术的应用。通用专业包括会计、护理、电气运行与控制、茶叶生产与加工、旅游服务与管理、老年人服务与管理、家政服务与管理。

三、四川省质量技术监督学校近期新闻

编者按：作为一名刚参加完高校新入职教师职业技能培训的数学教师，李希华将培训所得与自身教学实践深度融合，从铸魂育人、职教政策、教学方法到教研能力，全面阐述了其教育理念的更新与教学实践的创新。这篇感悟不仅是一位青年教师专业成长的见证，更展现了新时代职教教师对立德树人根本任务的深刻理解与践行。

个人简介：专职数学教师，助理讲师，2022年6月到学校从教以来，始终怀揣对职业教育的热忱，深耕教育教学一线。曾参与了《新职教高考下的数学课程实施》科研课题研究并顺利结题、获校数字素养比赛三等奖。担任班主任工作经历中，秉持“育人”与“教书”同等重要，始终以爱心、耐心和责任心护航学生成长。

人生格言：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也”，教育工作者亦需不断自我革新。今年暑假，我有幸参加了四川省2025年高校新入职教师职业技能(岗前)培训。为期数日的学习，内容涵盖了思想政治与师德师风、职业教育教学理论与政策法规、教学方法与技能、现代信息技术应用以及科研教研能力提升等诸多方面。这场知识的盛宴，既高屋建瓴，又紧贴地气，使我受益匪浅，更引发了我对如何将所学所悟融入未来数学教学实践的深深思考。

一、铸魂育人，立德树人是根本

培训中，“思想政治与师德师风”板块的学习让我深刻认识到，教育的根本任务在于立德树人。作为一名中职数学教师，我面对的是一群正处于价值观形成关键期的青少年。数学课堂不仅是传授公式定理的场所，更应是启迪智慧、塑造品格、弘扬科学精神的阵地。我感悟到，在今后的教学中，我将更加注重挖掘数学学科中蕴含的思政元素，例如通过介绍我国古代数学成就增强民族自豪感，通过讲述数学家严谨求实的故事培养学生的科学精神与职业操守，在解决实际应用问题时融入诚信、规则意识教育，实现知识传授与价值引领的同频共振，真正做到“经师”与“人师”的统一。

二、理念更新，职教政策明方向

对“职教政策与理论”的深入学习，使我更加明晰了新时代职业教育的发展方向和要求。职业教育是与经济社会发展联系最紧密的教育类型，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。这让我意识到，中职数学教学绝不能“闭门造车”，必须主动对接产业需求和学生发展。我计划在今后的教学中，更积极地研究专业培养方案，了解各专业(如数控、会计、计算机等)对数学知识的具体需求，尝试开发与专业课程相衔接的教学案例，让数学课更好地服务于学生的专业技能学习和未来职业发展，增强数学学习的针对性和实用性，提升学生的职业核心素养。

三、方法革新，信息技术赋新能

“教学方法与技能”和“现代信息技术”板块的学习，为我打开了教学改革的新视野。我了解到项目式学习、案例教学、混合式教学等多种先进教学方法，也接触了诸多可用于辅助教学的信息化工具和平台。我深刻感悟到，面对“数字原生代”的中职学生，传统的“一支粉笔一堂课”模式已难以有效吸引他们的注意力。未来，我将在教学中大胆尝试：利用几何画板、GeoGebra等动态数学软件让抽象的函数图像、几何图形“活”起来，增强直观感知;探索使用在线教学平台发布预习任务、进行课堂互动和课后测验，实现教学过程的数字化管理与管理;尝试引入与生活、专业相关的微课、短视频等资源，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果和效率。

四、教研相长，反思实践促提升

“科研与教研能力”的培训让我认识到，一名优秀的教师不应只是知识的传授者，更应是教育教学的研究者和反思者。日常教学中的点滴困惑、成功经验都是珍贵的研究素材。我决心改变过去“重教学、轻教研”的观念，树立“在教学中研究，在研究中教学”的意识。我将更勤于记录教学反思，针对教学中存在的实际问题(如学生畏难情绪、知识应用能力弱等)，尝试运用所学的研究方法进行小课题研究，探索有效的解决策略。同时，积极参与校本教研和各类培训，与同行交流切磋，不断将研究成果反哺教学实践，形成“实践-反思-研究-提升”的良性循环，实现自我专业成长的可持续发展。

此次培训不仅是一次系统的理论学习，更是一次深刻的思想洗礼和行动指引。它为我今后的教学生涯注入了新的动力和清晰的方向。我将把此次培训的收获内化于心、外化于行，努力将新理念、新方法、新技术创造性地应用于中职数学教学实践中，不断提升教书育人本领，为培养更多高素质技术技能人才贡献自己的力量。

以上就是2026年四川省质量技术监督学校办学条件怎么样以及办学优势的情况介绍，学校的师资力量雄厚，拥有一批经验丰富、专业素养高的教师，他们不仅在教学上精益求精，还积极引导学生开展科研活动，培养学生的创新意识。为学生的成长和未来发展奠定了坚实的基础。如果大家还想了解更多的四川中职学校新闻，请大家继续关注九加升学网。