2026年大邑职高招生专业怎么样_专业好吗

2026年大邑职高招生专业怎么样和专业好吗是怎么样?首先，学校培养适应社会需求的高素质技能人才。这所学校开设的专业涵盖了多个领域，每个专业都设有经验丰富的教师团队，还注重实践教学，确保学生在理论和实践中都能得到锻炼。近期学校开展OH卡为镜促觉察研讨赋能共成长王蓉琴心理名师工作室微论坛研讨活动的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。

一、2026年大邑职高招生专业怎么样

学校有162名教职员工和2000多名学生。主要专业为省级重点专业——机械加工(含数控加工技术)、市级重点专业——计算机专业、电子信息技术专业、学校特色专业——高星级酒店运营管理、汽车、学前教育、中餐烹饪、服装制作和营销8个专业。

二、2026年大邑职高专业好吗

近年来，学校坚持以科学发展理念为指导，立足区域经济和地方经济发展，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，坚持提升办学内涵、打造优秀专业、培养实用人才、打造全国名校的办学理念。已发展成为集中职业教育、社会培训、劳动力转移培训、技能考核鉴定、公共培训服务于一体的综合性中等职业学校，形成了“校园化、教学车间化、课程模块化、学习项目化”的人才培养特色。

机械加工(包括机械加工技术、数控加工技术)是学校根据市场需求设置的、电子电器应用与维护、计算机与应用、汽车应用与维护、学前教育、旅游服务与酒店管理、烹饪、服装制作与营销八大专业。其中，机械加工专业是成都市重点骨干专业，电子电器应用与维护专业、计算机及应用专业。学校还为社会开设了旅游服务与管理、汽车工人、焊工、电工、SYB创业培训等短期培训班。

三、大邑职高近期新闻

初冬微寒，银杏渐黄。2025年11月11日，王蓉琴心理名师工作室领衔人与省市县三级研修员怀着共同成长的期许齐聚微论坛，围绕四川天府新区职业学校何海丽老师的教学设计《“遇见未知的自己”——OH卡牌心理团辅》展开深度交流。本次活动设置教学案例分享、研修员研讨和领衔人总结三个核心环节。

案例呈现：以卡为媒探内心，结构清晰启思考会议伊始何海丽老师就教学设计进行了详细分享。何老师基于高二学生面临的学业压力、自我认同、情绪处理等现实问题，运用OH卡牌的投射原理，设计了以“遇见未知的自己”为主题的心理团辅课。她从目标设定、流程安排到教学反思，系统介绍了如何借助“主题画布”等形式，引导学生完成从自我觉察到行动落实的探索过程，并就实践中遇到的困惑寻求团队支持。

研讨聚焦：集思广益献良策，思维碰撞促优化在研讨环节，工作室成员围绕教学设计、课堂实施与学情契合度等展开多角度评议。曹婷婷老师表示该设计流程完整、内容层层递进，通过小组分享与共同发现相结合，有效实现学生问题“去特殊化”，增强同伴支持;并将课堂行动延伸至生活实践，提升了课程实效。

高兴圆老师建议方案的主题可进一步聚焦，并注意预防学生有潜在创伤暴露的危险，要确保课堂安全。王颖老师认为，本课学情分析翔实、难点应对策略清晰，值得借鉴;同时建议围绕学生核心议题开发系列课程，并优化暖身与工作阶段提问的衔接，增强问题设计的针对性。

赵鹏霞老师肯定了设计的规范性与探索性，同时指出目标宜更聚焦，暖身阶段需强化放松与联结，共同发现环节可适当延长时间，为学生提供更充分的支持。

黄孟颖老师强调“OH卡”有助于学生在轻松氛围中自我探索，建议进一步增强主题与活动的关联，并引导学生发掘外部支持资源。汪姗姗老师肯定何海丽老师的敢于实践，认为整个教学设计结构完整且逻辑清晰，注重心理安全感与细节设计;同时建议在时间分配上留足自我探索空间，以触及更深层感受。

会议的最后，由工作室领衔人王蓉琴老师进行了总结发言，王老师指出：“边学边用”是最佳学习路径，应先追求完整，再追求完美。她强调“OH卡”团体初体验中“开放的自我意愿”与安全氛围建设的重要性，提醒教师在以心理社团为载体的活动中要逐步建立信任、激发团体动力。同时，她提醒何海丽老师要准确把握活动各阶段时间，确保体验充分、反思深入，并肯定了通过课后作业推动学生将课堂感悟延伸至实际生活这种方式强化了学生的活动体验，促进学习以致用。本次微论坛在真诚、开放的研讨氛围中圆满结束。王蓉琴心理名师工作室将持续提升专业能力，助力学生心智成长与自我探索。

以上就是2026年大邑职高招生专业怎么样以及专业好吗的情况介绍，学校注重与企业的合作，定期组织实习，帮助学生在真实的工作环境中提升技能。这些举措使得学校的毕业生在就业市场上更具竞争力，赢得了社会各界的好评。如果大家还想了解更多的四川中职学校新闻，请大家继续关注九加升学网。